“学生给教师打分”可借鉴

去年12月20日，在北京大学电教报告厅内，举行了“最受学生爱戴的十佳教师”颁奖仪式，奖品是一朵“光荣花”和一本获奖证书。至此，北京大学评选“十佳教师”活动，已举办了四届，在校内外引起了极大的震动和反响。

作为教育改革的措施之一，北大学生会创办的“十佳教师”评选活动，由学生自己组织、自己评定，其产生办法主要是学生给教师打分，分数排在前10名的获此殊荣。

北大的教师在国内堪称一流，但与世界顶尖大学相比，还有不小的差距。评选“十佳教师”活动，其积极意义在于：其一，有利于激发教师的上进心。获奖虽然得到的只是一种荣誉，但教师们却非常重视。正如获得国家科技大奖的王楚教授说的：“这是我一生中最激动的一次获奖，这个奖份量最重、最值得骄傲。”其二，有利于造就世界一流的教师队伍。要创建世界一流的大学，必须有一流的师资队伍，而这支队伍能否得到学生的认同至关重要。评选“十佳教师”活动，让学生参与校政建设，无疑是明智的选择。其三，有利于促进教学质量的提高。评选“十佳教师”这种形式，对提高教学质量虽不能收到立竿见影的效果，但其潜移默化的“隐性”作用是不言而喻的。

我国的大中专院校遍布城乡，师资队伍也是庞大的。毋庸讳言，责任心有强有弱，个人素质有高有低，这对教学质量的影响是直接的。因此，不妨借鉴北京大学“学生给教师打分”的做法，开展评选“最佳教师”抑或“最差教师”活动，进而优化师资队伍、提高教学质量，以实现科教兴市的战略目标！